16.外交事业的发展教学设计

聚焦教学重难点的信息化教学设计

课题名称：16.外交事业的发展

姓名：

严得阔

工作单位：

乐都区七里店学校

学科年级：

八年级

教材版本：

人教版

一、教学内容分析

课标要求:了解尼克松访华和《中美联合公报》的发表、中美关系走向正常化;中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；中国承办亚太经合组织会议。

本节内容，主要向我们讲述了50年代中期以后新中国外交的发展，其发展经历了三个主要的时期，即50年代中期到60年代末、70年代、新时期。从三个外交时期的学习中掌握新中国外交的历程，新中国外交的重要政策，从中领略著名外交家的风采，明确新中国外交在维护世界和平，反对霸权主义，为世界和平与发展作出的重大贡献。

二、教学目标

1、知识与能力目标：

通过本课学习，使学生掌握：尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关系走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；中国承办亚太经合组织会议。

2、过程和方法目标：

大量运用历史图片，注意体验式学习，让学生通过直观、感性的材料近距离地触摸历史。；让学生查阅资料，利用补充材料，设计开放性试题，引入探究式学习，培养学生的发散思维；使用“讨论法”引导学生进行问题探究和合作学习。且教师在教学过程中发挥主导作用，运用启发式教学等多种方式逐步引导学生对本课进行深入地了解并思考问题；

3、情感态度价值观目标：

本课包含了本单元三节重点内容，它概述了新中国经济建设、国防建设的成就，为中华民族赢得了尊严和国际上尊重。它有利于培养学生民族自豪感，增强爱国意识。由上海APEC会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣”，理解合作的重要性，树立乐于合作、团结互助的人生态度。从外交事业的发展中认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，深发热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感。

三、学习者特征分析

九（12）班、九（13）班、九（14）班三个班学生160名，优生和学困生接近相同，中间生多一点。这三个班的学生知识接受力可以，理解能力表较强，对本节课的内容能按期完成。

四、教学策略选择与设计

采取的教学方法：

（一）合作探究法

本课内容决定了本节教学宜采用自主探究、合作交流的教学方式。课前通过学生资料的搜集与整理，课上通过师与生、生与生间讨论交流，让学生主动参与教学过程，找出中美关系正常化过程中的重大事件，以及改革开放以来，我国外交事业上取得的重大成就等，使学生的思维方式和认知水平都得到提高。

（二）讨论式教学法

使学生直接参与学习活动，学生在课堂上共同讨论，更增加了学习的信心和勇气，激发了求知欲。

2、 学法：

自主学习、小组讨论与探究学习相结合，首先是学生独产思考课堂问题，再是分组讨论，最后对问题进行解答并提出相关探究性课题。

五、教学重点及难点

 重点：尼克松访华和《中美联合公报》的发表、中美关系走向 正常化; 中国在联合国合法权利的恢复；中日关系的发展；中国承办亚太经合组织会议。难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所 以取得辉煌成就的原因。依据：一是教材，教材对上个世纪六七十年代美苏争霸的加剧以及中苏关系的恶化语焉不详，对八年级学生而言形成了知识断层；二是农村学生知识来源还比较少，他们综合分析问题的能力相对薄弱，难以将诸多因素综合在一起求取结论。学生通过分组讨论，结合有关图文资料，找出从杜勒斯拒绝与周恩来握手，到尼克松主动与周恩来握手的原因。 突破方法：在教师的引导下，开展“答记者问”活动，让学生了解我国承办亚太经合组织、会议情况，通过分组合作，探究我国外交事业取得辉煌成就的原因。

六、教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

一、合作复习

1、新中国建立以后，奉行的外交政策是什么？在建国第一年同多少个国家建立外交关系？

对新中国的成立采取敌视态度的哪个国家？

2.和平共处五项原则是由谁在什么时候提出的？它提出产生了什么影响？

3.万隆会议的时间、地点、性质及万隆精神。

二、自主学习

1、美国怎样敌视新中国？

2、20世纪70年代，中美两国怎样改善关系？

3、中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？第二年我国又和哪国建立了外交关系，这件大事引发什么热潮？

4、“APEC”是什么意思？这次会议的主题是什么？根据这个主题，上海APEC会议取得哪些成果？后来又成立了第一个由中国城市命名的国际组织叫作什么？

一是改善中国的国际地位；二是牵制和对付来自于苏联的威胁；三是对解决台湾问题，实现祖国统一有重要作用。

三是引导学生思考“恢复”一词的由来。说是恢复，那就表明中国曾经在联合国也有一席之地。中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的阻挠，新中国在联合国的合法权利被长期剥夺。中国在联合国合法权利的恢复，是中国和在这个问题上主持正义的其他国家经过长期斗争而取得的巨大胜利，也是美国企图在国际社会孤立、排斥中国的错误政策的失败。

四是我国积极灵活的外交政策（奉行独立自主的外交政策，坚持和平共处五项原则，坚持求同存异方针）。

最终使学生认识到成就的取得应归功于我国积极灵活的外交政策，归功于我国综合国力的不断提高，归功于全国人民的共同努力。

三、教师小结：

本课承接上一课的内容，主要讲述的是70年代以来，我国外交事业的重大发展。随着国际局势的变化和中国国际地位的提高，美国开始改变对中国的外交政策：1972年尼克松访华，1979年中美建交。受美国影响，日本也在1972年与中国建交。用一时期，恢复新中国在联合国合法席位的提议也得到了众多国家的支持，因此在1971年的第26届联大上得以通过。2001年，我国外交成就更是硕果累累：我国承办亚太经合组织会议，我国成功加入世界贸易组织。所有这些外交事业的辉煌成就的取得应归功于我国综合国力的不断提高，归功于我国积极灵活的外交政策，归功于全国人民的共同努力！

四、当堂检测

1.“当我走到扶梯最后一节,迈步向他(周恩来)走去时,特意伸出手去……”(《尼克松回忆录》)美国总统尼克松“伸手”的原因是　(　　)

A.歌颂中华民族的伟大              B.认识到美国与中国发展关系的必要性

C.阐明中国对稳定国际关系的重要性  D.主张建立和平相处的国际关系

2.《时代》杂志是美国影响最大的新闻周刊。右图为该周刊20世纪70年代某期的封面,主题为“尼克松的中国之旅”,尼克松访华意味着　(　　)

A.中美关系得到改善    B.中国恢复了在联合国的合法席位

C.中美正式建交        D.中美对国际问题看法一致

3.1969年,美国总统尼克松说:“十年后,到中国在核武器方面取得了重大进展的时候,我们就没有选择的余地了。”“十年后”中美之间发生的重大事件

A.中美正式建立外交关系     B.基辛格秘密访问中国

C.中美签署《中美联合公报》 D.尼克松访华

4.20世纪70年代,有位美国驻联合国代表曾就一件大事发表感慨:“这是联合国历史上的转折点。”结合右下图“五星红旗在联合国大厦前飘扬”判断,这个“转折点”是　(　　)

A.1955年万隆会议召开B.1971年中国在联合国的合法席位得到恢复

C.1972年中日建立外交关系 D.1979年中美建立外交关系

5.有人用“梅开三度”来形容20世纪70年代新中国的外交成就。你认为“梅开三度”不包括　(　　)

A.中日两国正式建立外交关系      B.中美两国正式建立外交关系

C.中国在联合国合法席位的恢复    D.提出和平共处五项原则

6.改革开放后,我国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。下列属于这一时期的外交成就（     ）

A.在上海签署《中美联合公报》         B.承办上海APEC会议

C.周恩来提出“求同存异”方针         D.恢复在联合国的合法席位

教师在教学过程中发挥主导作用，运用启发式教学等多种方式逐步引导学生对本课进行深入地了解。

学生：自主、合作、探究

七、教学评价设计

观察学生的课堂表现，通过回答问题、动手画图、小组交流中的表现对学生进行评价。主要以满意、基本满意、不满意进行评价。

八、板书设计（本节课的主板书）

16   外交事业的发展

70年代的外交：1、中美建交

2、1971年中国会放在联合国的合法席位

               3、中日建交

改革开放后的外交：

1、1991年中国加入亚太经合组织 

2、2001年中国成功举办亚太经合组织

3、2001年上海合作组织成立 

4、2001年中国加入世界贸易组织