在七里店学校开展党的群众路线教育实践活动 动员大会上的讲话 程洪忠

在七里店学校开展党的群众路线教育实践活动

动员大会上的讲话

2014年3月28日

程洪忠

同志们：

今天，我们在这里召开党的群众路线教育实践活动动员大会，主要任务是按照教育局党委的统一部署，对我校深入开展党的群众路线教育实践活动做出安排，动员我校领导班子成员、中层管理人员及教师，把思想和行动统一到局党委的要求上来，积极投身到教育实践活动中，以作风建设的实际成效凝聚起推动学校工作持续健康发展的强大动力。

为了帮助我我校开展好实践活动，局党委派出了第一指导组到我校检查指导工作，在此，我代表学校党支部，向指导组表示热烈的欢迎和衷心的感谢！稍后，指导组同志还将作重要讲话，希望大家深刻领会，认真贯彻落实。下面，我就学校贯彻上级精神，深入开展教育系统教育实践活动讲几点要求。

一、深刻领会实践活动精神实质，切实把思想和行动统一到局党委的决策部署上来。

目前，我校正处于良好发展的势头，但是，在肯定成绩、坚定信心的同时，我们清醒地认识到，局党委王书记在教育系统动员会上强调的比较突出的问题，在我校也不同程度地存在，这些突出问题，在一定程度上影响了学校发展。因此，以这次教育实践活动为契机，希望广大党员干部及教师树立大局观念，深刻领会教育实践活动精神实质，把思想和行动统一到局党委的决策部署上来，实现党员、管理干部和教师思想认识进一步提高、作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，基层基础进一步夯实的“五个进一步”目标。实事求是地对不良之作风行为来一次“大体检”，找准“病根”，对症下药，有效整改，营造风清气正、心齐气顺的教育环境，提高人民群众对教育发展的满意度。

二、把握目标要求，着力解决突出问题。。

本次教育实践活动，要紧密联系学校工作和教职工思想实际，认真贯彻落实“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以“以作风建设为契机，培养一支作风硬、业务强，管理好的领导班子，培养好一支业务精、师德好的教师队伍；狠抓教育教学质量，办好人民满意的教育”为载体，着力解决如下突出问题，主要有：1、重点解决学校领导班子和党员领导干部责任意识淡薄，片面追求升学率，不重视学生全面发展；学校重大事项、财务支出等方面不公开、不透明；思想认识只停留在写笔记、写心得上，实际工作做得不扎实，与教师谈心沟通不够，摆架子，口气大；对制度执行力不强，分管工作没有活力、无特色；领导之间沟通交流不多，对年轻教师培养关心和鼓励方法不多；在管理中，人情味严重，或少存在传统思想和传统手段；对棘手问题绕着走，不敢担当，不敢硬碰硬。2、重点解决学校党组织建设重视不够，党员作用发挥不明显；团队工会妇女工作重视不够，功能弱化，效益不高，各自为阵，难以形成合力等问题。3、重点解决管理方面存在的问题。解决一些领导班子满足现状，教育理念滞后，管理方法陈旧，管理松散；教学设备使用率低，浪费和闲置设备仪器；学校管理中不深不细，制度执行力不强，讲人情，走过场，随意性大；学校财务管理监督、公开力度不够；周边环境治理、食品卫生、人身安全等隐患多等问题。4、解决是的师风方面的问题。重点解决部分教师理想信念动摇，精神空虚；对学生思想教育重视不够，分数至上，不精心细致的辅导学生；不主动理论学习及参与教研活动，工作上无创新精神；备课敷衍来事，应付检查，课堂上随意发挥，想到哪讲到哪；家访工作不到位，不了解学生及家庭情况，对学困生、留守儿童不关心，缺乏爱心；教育学生和与家长沟通时，不耐心、缺方法，态度生硬，甚至存在体罚和变相体罚学生现象；满于现状，工作上拈轻怕重，缺乏吃苦耐劳的敬业精神、奉献精神；不注重教师形象，参与赌博、酗酒，搞有偿家教，变相收费，让家长请客吃饭等问题。

三、认真抓好重点工作。开展党的群众路线教育实践活动，从2014年3月开始，9月份基本完成。在前期准备的基础上，按照“学习教育、听取意见”，“查摆问题、开展批评”，“整改落实、建章立制”三个环节展开。

1.第一环节要打牢“学习教育、听取意见”这个基础。一是要认真抓好学习教育。坚持集中学习与个人自学相结合，组织党员干部、教师认真学习中国特色社会主义理论体系、党的十八大、十八届三中全会精神、习总书记系列重要讲话精神，学习党的光辉历史和优良传统，开展理想信念、党性党风党纪、道德品行教育、职业道德教育。学习中央、省委省政府、市委市政府、区委区政府相关作风规定注重学习教育方针、政策理论和有关法律法规；开展 “中国梦”宣传教育、反对分裂维护稳定教育、民族团结进步教育；深入学习教师职业道德规范和《青海省关于加强中小学教师队伍建设的实施意见》，着力提升教师队伍素质和业务能力，全面提高教育教学质量。认真组织开展“四个一”活动，即讲一节党课，一次专题辅导会、一次主题座谈会、一次集中宣讲会。制定读书学习计划，掀起学习热潮。二是要深入群众听取意见。学校领导班子、管理干部直接到师生、家长和群众中去，通过召开专题座谈会、个别访谈、问卷调查、群众评议等方式，灵活多样地征求意见。对收集到的意见建议，高度重视、认真研究，能改的抓紧整改，暂时没有条件的要提出整改意见。

2.第二个环节要抓住“查摆问题、开展批评”这个关键。一是学校领导班子、管理干部要深入查摆问题。聚焦“四风”问题，重点开展对照党章、对照党的教育方针、对照先进典型、对照教师职业道德规范、对照家长愿望；对照中央、省、市、区委和教育系统规定和要求，查找贯彻落实作风建设要求的情况；对照征求到的意见建议，查找存在的突出问题；对照警示典型案例，查找作风建设存在的苗头性、倾向性和潜在性问题。围绕问题，一项一项查，防止以班子问题代替个人存在的问题，防止以查找形式主义、官僚主义的问题代替享乐主义和奢靡之风问题。严格把关，查摆问题坚持做到“两个不放过”，即问题查摆不透不放过，查摆不全面不放过。二是学认真撰写对照检查材料。对照检查材料要开门见山、直奔主题，重点突出、内容实在，剖析深刻、触及灵魂。个人对照检查材料严禁他人代笔。对照检查材料要一项一项列出具体表现和事例，提出努力方向和整改措施。三是组织开好组织生活会。聚焦“四风”，对照党章、对照党的教育方针、对照先进典型、对照教师职业道德规范、对照家长愿望，正视矛盾、直面问题，避免查找问题蜻蜓点水、剖析原因隔靴搔痒、整改落实雷声大雨点小的现象。自我批评，要开门见山，直截了当，点要害、抓关键，不避重就轻，不绕弯子；相互批评，要坚持实事求是、出于公心，敢于揭短亮丑、较真碰硬，坚决杜绝马虎敷衍、答非所问，不以希望代替批评，真正达到“醒醒脑、红红脸、出出汗、排排毒”的效果，实现“团结—批评—团结”的目的。

3.第三个环节要突出“整改落实、建章立制”这个根本。一是认真抓好整改。从活动一开始就坚持问题导向，认真制定整改方案，确定任务书、时间表和责任人。重点整治信仰缺失、党性原则淡薄，对政治言论不负责任，在民族宗教等敏感问题上态度暧昧等问题；工作中穿新鞋走老路、安排工作走马观花、指导工作情况不明“瞎指挥”等问题；学校领导班子成员、管理干部、教师“走读”，工作“遥控指挥”，推诿扯皮、效率低下等问题；以权谋私、损公肥私，公款吃喝送礼、奢侈浪费，学校经费开支过大等问题；对师生态度冷硬，故意刁难、做事不公，不给好处不办事、给了好处乱办事等问题；不学无术、能力不足，缺乏激情、四平八稳，工作不创先争优等问题；慵懒松散、不思进取，计较待遇、追名逐利，拈轻怕重、逃避责任、得过且过的问题；干部、教师在位不在状态，不敢担当、推卸责任等突出问题。二是集中开展整顿校纪校风活动。坚持严字当头，重点整治师德师风、教育教学、队伍建设方面的突出问题。深入开展“尽心尽力尽职尽责”主题实践活动，做“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部、好教师。三是加强制度建设。在教育实践活动中，及时做好相关制度的修订完善工作。对现有的制度进行一次全面梳理，坚持有必要的，废除不合理的。特别要完善党支部公开承诺、党员干部直接联系群众制度，完善规范各类会议、文件、简报、评比表彰等方面的制度规定，建立健全学校民主合理管理机制，健全教职工作风状况考核评价机制，制定改进工作作风相关规定的监督检查办法，建立健全厉行节约、制止浪费制度，完善学校建设项目制度及财务管理制度；完善周边环境治理、食品卫生、人身安全等隐患多等方面存在漏洞的制度。四是深入开展“立德树人”主题活动。加强师德建设和职业道德建设，积极开展“立品行、树人才”活动，营造“比品行、比育人、比贡献”的良好氛围。

四、加强组织领导，确保教育实践活动取得实实在在的成效。

1.落实领导责任。教育实践活动领导小组要高度重视，认真负责，精心组织，不折不扣落实局党委的部署和要求。学校党支部书记是教育实践活动的第一责任人，以高度的政治责任感，把活动紧紧抓在手上，从活动一开始就把自己摆进去，以严格的尺子衡量自己，要做到“八个带头”：带头统一思想、提高认识，带头开展学习教育，带头开门征求意见，带头开展批评与自我批评，带头整改、解决问题，带头建章立制，带头立行立改，带头做到“两不误、两促进”，发挥好示范推动作用。

2、强化宣传引导，“五个贯穿始终”： 把加强学习、提高思想认识贯穿始终，把开门搞活动、让群众参与贯穿始终，把整改落实、解决实际问题贯穿始终，把建章立制、标本兼治贯穿始终，把严格要求、强化基层基础贯穿始终。创新宣传形式和载体，重视发挥学校网站等媒体的作用，加强正面宣传和舆论引导，为教育实践活动营造良好舆论氛围，促进教育实践活动深入开展。

3、坚持统筹兼顾。既要把上级的部署要求落到实处，认认真真完成“规定动作”，又要从学校实际出发，实施好“自选动作”。统筹兼顾，把开展教育实践活动与做好教育教学工作结合起来，与创建民族团结进步先进区、平安校园建设等工作结合起来，做到两手抓、两促进，用教育发展成果检验活动成效。